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[IT뉴스]1EdTech "AI에 줄 학생정보, 기업 아닌 학교가 정해야" [현장]

온카뱅크관리자

2026-11-11 16:57:25

<div id="layerTranslateNotice" style="display:none;"></div>  <strong class="summary_view" data-translation="true">러닝 임팩트 코리아 2026 서밋 개최…커티스 반즈 CEO, 학습정보 통제권 강조</strong> 
        <div class="article_view" data-translation-body="true" data-tiara-layer="article_body" data-tiara-action-name="본문이미지확대_클릭"> 
         <section dmcf-sid="uOC0dikLC7">
          <figure class="figure_frm origin_fig" contents-hash="76af3f584b4ecb5c26a9bb2c91ae07b8aa7a0dbc490a2291dcf1323740a050f9" dmcf-pid="7IhpJnEoCu" dmcf-ptype="figure">
           <p class="link_figure"><img class="thumb_g_article" data-org-src="https://t1.daumcdn.net/news/202611/11/552796-pzfp7fF/20261111165413744tgna.jpg" data-org-width="640" dmcf-mid="UiLhqbQ9Wz" dmcf-mtype="image" height="auto" src="https://img3.daumcdn.net/thumb/R658x0.q70/?fname=https://t1.daumcdn.net/news/202611/11/552796-pzfp7fF/20261111165413744tgna.jpg" width="658"></p>
          </figure>
          <p contents-hash="9ca9b31f965f0a6662b5c446abbcbeadd891c25b01ff97bf2f394570ffa6c055" dmcf-pid="zClUiLDgCU" dmcf-ptype="general">[디지털데일리 채성오기자] 교육 현장에서 인공지능(AI)을 활용할 때 학생의 학습정보를 어디까지 제공할지 결정하는 주체는 AI 개발사가 아닌 학교와 교육기관이어야 한다는 주장이 나왔다. 맞춤형 학습을 위해 정보가 필요하더라도 기술 공급업체가 정보 제공 범위를 일방적으로 결정해서는 안 된다는 취지다.</p>
          <p contents-hash="963ac0aeeef551bff42fb91f831b8d6b86dfa485374eb23748d75bb6f11855c3" dmcf-pid="qhSunowaTp" dmcf-ptype="general">11일 커티스 반즈 1EdTech 최고경영자(CEO)는 건국대학교 서울 에듀테크 소프트랩에서 열린 '러닝 임팩트 코리아 2026 서밋' 기조강연에서 학습자 정보에 대한 통제권을 강조했다. 국제 교육기술 표준 단체인 1EdTech가 AI 시대의 주요 과제로 제시한 것은 모델의 성능 개선을 넘어 '신뢰할 수 있는 학습 맥락'을 구축하는 일이었다.</p>
          <p contents-hash="721962a9ddf6ced072b2e17d163e71bc34c80347fe85f4e8c5ff15e53279f6c2" dmcf-pid="Blv7LgrNS0" dmcf-ptype="general">반즈 CEO는 학생이 AI에 '앞으로 무엇을 공부하면 좋을까'라고 막연하게 질문하면 유망 직업이나 관련 학습 분야를 추천하는 일반적인 답변에 그칠 수 있다고 설명했다.</p>
          <p contents-hash="49b6a398135458071f2ed3668bd017370d317d2e0888d6685c3e459534fa040f" dmcf-pid="bGX2cElwS3" dmcf-ptype="general">반면 '경제학에서 배운 외부효과라는 개념이 잘 이해되지 않는다'고 구체적인 어려움을 알려주면 AI도 해당 부분에 초점을 맞춰 답변할 수 있다고 강조했다. 이는 AI가 학생에게 실질적인 도움을 주려면 무엇을 배웠고 어떤 부분에서 어려움을 겪고 있는지 알아야 한다는 의미다.</p>
          <p contents-hash="98836518d5f73bbc450713e8e87e8a40b89da53141b3d428255ad8560f6721ea" dmcf-pid="KHZVkDSrSF" dmcf-ptype="general">문제는 정보의 양이라고 1EdTech 측은 설명했다. 반즈 CEO는 "학습정보를 지나치게 적게 제공하면 AI가 추측에 의존해 부정확한 답을 내놓을 수 있다"며 "반대로 과도하게 제공하면 학습자의 민감한 정보에 대한 통제력을 잃을 것"이라고 지적했다.</p>
          <p contents-hash="4414e50ee415217b569e4bf78e9a5bc68f6616f702ca7b1ba15e48aa38ec196e" dmcf-pid="9X5fEwvmCt" dmcf-ptype="general">이어 그는 "AI가 어떤 학습정보를 어떤 조건에서 받는지 누가 결정하느냐가 가장 중요한 질문"이라며 "그 권한은 기술 공급업체가 아니라 교육기관과 교육자에게 있어야 한다"고 덧붙였다.</p>
          <p contents-hash="bbfc77fc1f72e6f52a86bfeb55cf9b83bff63dfb5be1e1d13451570fd467e1c4" dmcf-pid="2Z14DrTsy1" dmcf-ptype="general">이를 위해 1EdTech는 '신뢰할 수 있는 이동형 학습 맥락(TPLC)'에 관한 여섯 가지 원칙을 토대로 관련 표준을 논의하고 있다고 밝혔다. AI가 특정 학습 과제를 수행할 때 필요한 데이터만 확인하도록 하고 정보 제공 범위와 사용 조건은 교육기관이 관리하는 방식이다.</p>
          <p contents-hash="ec6db816da9567953d55ead2eb1dce329f65409292f37edcda0c68398525194c" dmcf-pid="V5t8wmyOC5" dmcf-ptype="general">반즈 CEO는 AI가 여러 교육 시스템을 연결하는 만큼 보안 침해가 다른 영역으로 확산할 위험에도 주목했다. 표준이 모든 사이버 공격을 막지는 못하지만 피해 확산 범위를 줄이는 역할을 할 수 있다는 설명이다.</p>
          <p contents-hash="b7615974c007f8ebc22229eb32d747eab5c8947f7a7ab3b0f7033f6a0d634ad5" dmcf-pid="f1F6rsWIhZ" dmcf-ptype="general">아울러 반즈 CEO는 한국의 교육과정 및 직무역량 데이터를 국제적으로 연결하는 작업에도 의미를 부여했다. 그는 한국 교육기관과 기업이 관련 표준의 구현과 검증에 참여해 글로벌 교육 데이터 생태계 구축에 힘을 보태줄 것을 요청했다.</p>
         </section> 
        </div> 
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