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[실시간뉴스]놀라운 인간의 능력…유아도 '가능·불가능' 개념 이해한다

온카뱅크관리자

2024-11-05 18:05:04

<div id="layerTranslateNotice" style="display:none;"></div>  <strong class="summary_view" data-translation="true">미국 존스홉킨스대</strong> 
        <div class="article_view" data-translation-body="true" data-tiara-layer="article_body" data-tiara-action-name="본문이미지확대_클릭"> 
         <section dmcf-sid="5X2ofg1mZh">
          <figure class="figure_frm origin_fig" dmcf-pid="1t8jPA0CYC" dmcf-ptype="figure">
           <p class="link_figure"><img alt="실험에 참가한 어린 아이가 '가능함'과 '불가능함'의 개념을 보여주기 위한 실험용 뽑기 기계를 바라보고 있다. 존스홉킨스대 제공" class="thumb_g_article" data-org-src="https://t1.daumcdn.net/news/202411/05/dongascience/20241105174619755gbhx.jpg" data-org-width="680" dmcf-mid="Zc0PUQSg5l" dmcf-mtype="image" height="auto" src="https://img4.daumcdn.net/thumb/R658x0.q70/?fname=https://t1.daumcdn.net/news/202411/05/dongascience/20241105174619755gbhx.jpg" width="658"></p>
           <figcaption class="txt_caption default_figure">
            실험에 참가한 어린 아이가 '가능함'과 '불가능함'의 개념을 보여주기 위한 실험용 뽑기 기계를 바라보고 있다. 존스홉킨스대 제공
           </figcaption>
          </figure>
          <p dmcf-pid="tJOtCFLKHI" dmcf-ptype="general">2~3세 어린 아이들도 '가능함'과 '불가능함'의 개념을 이해할 수 있다는 연구결과가 나왔다. 아이들은 불가능한 사건을 겪었을 때 학습 능력이 더 높아지는 것으로 나타났다. 이번 연구는 인간이 언어를 충분히 습득하지 못한 시기부터 가능함과 불가능함을 구분하는 능력이 있음을 확인했다는 의미가 있다. </p>
          <p dmcf-pid="FiIFh3o95O" dmcf-ptype="general">리사 페이젠슨 미국 존스홉킨스대 연구원 연구팀은 2~3세 유아를 대상으로 실험을 실시해 어린 아이들이 불가능한 사건과 가능한 사건을 구분했다는 연구 결과를 국제학술지 '미국국립과학원회보(PNAS)'에 4일(현지시간) 게재했다.</p>
          <p dmcf-pid="3olpvUNfts" dmcf-ptype="general">연구팀은 "유아들은 수 년간의 세상 경험을 쌓기 전에 세상에서 가능한 일이 무엇인지 사고할 수 있다"며 "언어를 습득하기 전 이러한 이해 방식을 어떻게 습득하게 되는지는 궁금증의 대상이었다"며 연구 계기를 밝혔다.</p>
          <p dmcf-pid="0gSUTuj4Zm" dmcf-ptype="general">연구팀은 2세와 3세 유아에게 장난감이 가득 담긴 뽑기 기계를 주었다. 장난감이 담긴 공간은 투명한 재질로 이뤄져 안에 어떤 장난감이 들어있는지 알 수 있었다. 기계는 모형 동전을 투입하면 안에 있는 장난감이 한 개씩 밖으로 나오는 방식으로 작동했다.</p>
          <p dmcf-pid="pavuy7A8tr" dmcf-ptype="general">아이들 중 일부에게는 보라색 장난감이 가득 차 있고 1~2개의 분홍색 장난감이 들어있는 뽑기 기계가 주어졌다. 이 기계에서 분홍색 장난감이 나오자 아이들은 놀라지 않았다. 낮은 가능성이지만 분홍색 장난감이 등장할 가능성을 이해한 것이다.</p>
          <p dmcf-pid="UlUx7MTNYw" dmcf-ptype="general">또 다른 그룹의 아이들에게는 보라색 장난감만이 가득한 뽑기 기계를 제공했다. 이 기계에서 분홍색 장난감이 나오자 아이들은 매우 놀란 반응을 보였다. </p>
          <p dmcf-pid="uSuMzRyjXD" dmcf-ptype="general">불가능한 일에 대한 경험은 아이들의 학습 능력에도 영향을 미쳤다. 연구팀은 기계에서 나온 장난감에 이 세상에 존재하지 않는 새로운 단어로 이름을 붙이고 아이들이게 외우도록 했다. 아이들은 얻는 것이 불가능했던 분홍색 장난감의 이름을 더 잘 암기했다. 충격적인 사건이 대상을 기억하는 데 영향을 미친 것이다.</p>
          <p dmcf-pid="7v7RqeWA5E" dmcf-ptype="general">연구팀은 "아이들은 예상치 못한 상황을 겪었을 때 이를 설명할 수 있는 방법을 찾도록 노력하게 된다"며 "이러한 사고 과정을 거치면서 예상치 못한 상황과 연관된 내용을 더 잘 학습할 수 있게 되는 것"이라고 분석했다.</p>
          <p dmcf-pid="zt8jPA0Ctk" dmcf-ptype="general">연구팀은 또 이번 연구 결과가 가능함과 불가능함에 대한 인간의 선천적인 인식이 존재함을 보여준다고 덧붙였다. 연구팀은 후속 연구를 통해 불가능한 상황에 대한 경험을 학습 효과를 높이는 데 활용하는 방안을 모색할 계획이다.</p>
          <p dmcf-pid="qF6AQcphXc" dmcf-ptype="general">&lt;참고 자료&gt;<br> - doi.org/10.1073/pnas.2411297121</p>
          <p dmcf-pid="B3PcxkUlHA" dmcf-ptype="general">[박정연 기자 hesse@donga.com]</p>
         </section> 
        </div> 
        <p class="" data-translation="true">Copyright © 동아사이언스. 무단전재 및 재배포 금지.</p>

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